lunes, 29 de diciembre de 2014

La voz: nuestra carta de presentación

¡Hola a todos!


Llevo muchísimo tiempo sin publicar ninguna entrada. Pero retomo con ilusión e intentaré ser constante.

He empezado a trabajar en algo nuevo para mí: impartiendo un taller de Corrección Fonética (aunque yo lo llamaría de Técnica Vocal) a un grupo de personas que cantan en un coro gospel. Es todo un reto, ya que nunca había sido la "profe" de un grupo grande, pero está siendo muy satisfactorio. 

Por eso, y aprovechando el material que preparé para mis alumnos, estos días voy a centrarme en la voz, empezando por un poquito de teoría para que puedan explicar a sus pacientes.

1. Cómo se produce la voz.

Hay 3 mecanismos que intervienen en su producción:

1.     La respiración. Los pulmones suministran el aire impulsado por el diafragma.
2.     La fonación. El aire pasa por las cuerdas vocales, que vibran y se produce el sonido, la voz.
3.     La articulación. Moldeamos la columna sonora convirtiéndola en los diferentes sonidos y articulaciones del habla, mediante los órganos articulatorios (labios, dientes, paladar, mandíbula).



También hay cuatro cualidades básicas de este instrumento que es la voz, para enriquecer el mensaje:
1. Duración. Tiempo de permanencia de las vibraciones sonoras durante la emisión de la voz. Relacionada con la respiración.

2. Intensidad. Equivale al volumen. Es la energía con la que el aire es impulsado desde los pulmones hacia las cuerdas vocales. La intensidad clasifica los sonidos en altos o bajos

3. Tono. Es la altura o elevación de la voz que resulta del número de veces en que vibran nuestras cuerdas vocales.
- Cuantas más vibraciones, más aguda es la voz (tono alto).
- Cuantas menos vibraciones, más grave es la voz (tono bajo).
De esta manera, el tono permite clasificar el sonido en más agudo o más grave.

4. Timbre. Es el “color de la voz”, la cualidad que nos permite distinguir una voz de otra al escucharlas.

2. Medidas de higiene vocal


1.     Bebe mucha agua. Es fundamental mantener las cuerdas vocales hidratadas. El agua se beberá en sorbitos a lo largo del día o cada media hora. Lo aconsejable es que sea tibia o a temperatura ambiente. Trata de beber, al menos 2 litros de agua (8 vasos de agua).

2.     Evita lugares con demasiado humo, aire acondicionado fuerte, condensación del aire, poca ventilación, y polvo, entre otros. No fuerces la voz en situaciones de mucho ruido ambiental. Evita los cambios bruscos de temperatura. Evita gritos e imitación de sonidos onomatopéyicos. Evita hablar de manera prolongada a larga distancia.

3.     Limita el uso de la voz. En la voz profesional, se recomienda un máximo de 4 horas al día de voz proyectada. Si se requiere más, hay que procurar tener descansos intermedios suficientes

4.     No carraspees, en su defecto, trata de bostezar para relajar la garganta, o beber agua.

5.     Inspira por la nariz y no por la boca, ya que las fosas nasales son un sistema de filtración natural. Mantén las fosas nasales limpias y libres para poder hacer una respiración nasal.

6.     Realiza una dieta equilibrada con verduras, frutas, cereales... evitando grandes cantidades de sal y azúcar refinada o alimentos muy picantes. Evita consumir bebidas muy frías o muy calientes.

7.     Busca la postura corporal correcta en el trabajo y en las tareas cotidianas.

8.     Procurar hablar pausadamente y con intensidad moderada.

9.     Haz ejercicio. Una buena salud incluye una alimentación adecuada y ejercicio regular y moderado ya que activa tu corazón, tu sistema inmune, y tu mente. Con un buen estado de salud general tendremos una mayor resistencia al esfuerzo vocal.

1-  La respiración es el motor de la voz, junto con una postura corporal correcta, te ayudaran a proyectar mejor la voz. Recuerda que tu forma de expresarte es un compendio de todos tus gestos y lo que quieres transmitir.

3. La postura

Para conseguir la emisión correcta de la voz con el menor esfuerzo, hay que mantener un equilibrio muscular que permita ejecutar el movimiento de la forma más económica y libre.

Postura ideal:
ü  La cabeza estará erguida, pero no rígida.
ü  Los hombros no deben subir y bajar durante la respiración, sino permanecer relajados.
ü  La región abdominal debe estar relajada.
ü  La espalda recta, pero sin rigidez.
ü  Mantener las rodillas flexibles y relajadas.
ü  Los pies estarán aproximadamente alineados con los hombros.

4. La relajación

Se pueden realizar varios tipos de relajación: 
- La relajación global, en posición tumbado.
- La relajación segmentaria, en la que el paciente irá relajando las diferentes partes de su cuerpo relacionadas con la fonación, mediante la tensión y relajación de los músculos, notando la diferencia.
- El masaje de cuello y hombros.
- La relajación activa, en la que el paciente, mediante rotaciones de cabeza y hombros, logra que los músculos implicados en la fonación, adquieran la tonicidad adecuada.

5. La respiración

La respiración ideal es la costo-diafragmática, ya que se aumenta la cantidad de aire inspirado y espirado. Además, al poder controlar voluntariamente los músculos que intervienen en la espiración abdominal, podremos distribuir a voluntad la cantidad de aire expulsable. Estas dos condiciones son básicas para establecer el origen de una buena fonación.


6. Coordinación fonorrespiratoria

Se trata de trasladar la respiración correcta a la fonación, aprovechando el aire y controlando su expulsión en forma de sonido mediante el diafragma, y sin sobreesfuerzo muscular.

7. Articulación y resonancia

La articulación se define como la posición específica adoptada por los órganos articulatorios en el momento de la producción del sonido, o también se puede considerar como el movimiento de estos órganos para pasar de una posición a otra. Los órganos articulatorios son: labios, lengua, dientes, paladar duro, paladar blando, alveolos, mandíbula y maxilar superior. 


Espero que les sirva, y el próximo día empezaré con ejercicios prácticos. Saludos, y ¡feliz entrada de año!

domingo, 23 de junio de 2013

Relajación y praxias lúdicas

Hay niños con los que hay que trabajar la relajación y las praxias en cada sesión. Esto se les puede hacer muy aburrido. Por eso es importante hacerlo lo más divertido posible. Es una buena idea contar con una serie de dibujos de objetos/animales y que tengan que imitar lo que éstos hacen: abrir la boca como un león, sacar el morro como un cerdito, estirar el cuello como la jirafa, poner cara de enfadado y después relajar...

Puedes elaborarlo tú mism@, pero si no tienes tiempo, aquí puedes descargar una serie muy completa Relajación y praxias lúdicas.



Finalmente los niños aprenden a asociar todos los dibujos con su movimiento, y lo harán "con los ojos cerrados".

Cartillas de Lectura

Buscando material para iniciación a la lectura he encontrado esta Cartilla de Popi y Lili




Está genial. Mediante pictogramas el niño irá leyendo frases con su estructura adecuada, y poco a poco introduce las vocales, el nexo "y", y hasta juega con las onomatopeyas y rimas mediante historietas.


 
Gracias a Trepandonubes por subir este material.

viernes, 14 de junio de 2013

La afasia. Volver a empezar.

Si hay un trastorno que me llama la atención, por su infinita variedad, es la afasia. Imaginen: tras toda una vida creando nuestro lenguaje, nuestra forma de expresarnos...un traumatismo o un accidente cerebrovascular afecta a un trocito del área del lenguaje de nuestro cerebro y....¡zas! nos quedamos "sin palabras" para expresar lo que queremos; no comprendemos lo que nos dicen; somos incapaces de leer; o hablamos con una jerga ininteligible. Muchos pacientes se sienten así: "con lo que yo sabía...y ahora a empezar de nuevo a aprender, como si fuera un niño".

Vídeo: AFASIA, UN TRASTORNO DE LA COMUNICACIÓN

La afasia no es nada fácil, ni para el paciente ni para las personas cercanas a éste.

"En estos casos, la terapia de habla y lenguaje es útil. La recuperación sigue generalmente durante un periodo de 2 años.  La terapia para superar la afasia se concentra en mejorar la capacidad de un individuo de comunicarse usando el resto de las capacidades de comunicación que tiene el paciente, restaurar las capacidades del lenguaje dentro de lo posible, compensar los problemas del lenguaje y aprender otros métodos para comunicarse.". (Fuente: Instituto Nacional de Desórdenes Neurológicos y Derrame Cerebral, EE.UU.)
 

Hay tantas tipologías como pacientes, y por eso debemos personalizar el tratamiento y elaborar un completo programa, pero páginas como Talleres Cognitiva pueden ayudarnos encontrar algún material. En ella encontramos talleres de Atención, Funciones Ejecutivas, Memoria, Lenguaje, Percepción, Lectoescritura y Visoconstrucción. Cada cuadernillo cuenta con 5 niveles. En el siguiente enlace hay una muestra gratuita de los mismos: http://tallerescognitiva.com/descargas/muestra.pdf

Como siempre, espero que les sirva. Feliz fin de semana.

sábado, 1 de junio de 2013

Oficios - Profesiones

¡Buenos días!
 

Siento abandonar el blog nada más empezarlo :-( pero con el lío de la semana no he encontrado hueco. Trataré de ser más constante.

Hoy vamos a hablar de las profesiones. Hay multitud de material para trabajar lo que "podemos hacer de mayores". Entre ellos, el nuevo loto de oficios de CEPE.

Se trata de parejas de fichas en las que se asocia la profesión con alguna herramienta/lugar de trabajo u otra idea. Por ejemplo, bombero con incendio, dentista con muelas, etc. A mí me gusta bastante, y a los niños también.

Pero no es necesario acudir a la editorial para hacernos con un buen material. De ARASAAC podemos sacar un material muy completo en el que se asocia cada profesión con cuatro herramientas. Además encontramos los nombres de cada oficio, y una plantilla para asociar todas las fichas. ¡Yo acabo de plastificarlo y lo estrenaré esta semana!

También, esta vez más sencillo, podemos optar por asociar cada profesión con su lugar de trabajo. La autora del blog Baúl de logopedia ha elaborado el siguiente material: ¿Dónde trabaja? ¡¡Gracias Verónica!!
 

Y para terminar la unidad de las profesiones, ¿qué mejor que jugar al dominó? Podemos encontrar varios en internet. En este enlace hay dos modelos de dominós: dominó profesión-herramienta


¡Espero que les sirva de ayuda! Buen fin de semana.

domingo, 26 de mayo de 2013

Desarrollar la conciencia fonológica

Para sentar las bases de del aprendizaje lectoescritor es esencial desarrollar el conocimiento fonológico. El programa Komunika es un buen material de apoyo para aprender a manipular los segmentos fonológicos del habla. Yo utilizo las fichas que me interesan para determinados niños, incluso para dislalias, retrasos del habla/lenguaje o déficit auditivo.
 
No sólo cuenta con fichas de trabajo; también se proponen multitud de juegos motivadores "de entrada" y de "salida". Es decir, para antes y después de realizar la ficha.
En general trabaja la discriminación auditiva, y la manipulación de elementos fonológicos del habla (mediante la rima, segmentación silábica y los fonemas).
 
Yo personalmente lo utilizo como material de apoyo. Por ejemplo, en rotacismos he propuesto una ficha en la que los niños tienen que rodear los dibijos que llevan una ERRE vibrante en su nombre, y subrayar los que tienen /R/ simple. Este tipo de ejercicios de discriminación también vienen muy bien para trabajar la discriminación de distintos fonemas con niños hipoacúsicos (distinguir la /s/ y la /f/ o la /k/ y la /g/ por ejemplo).
 

 
El programa Komunika es de Ediciones Aljibe, y su precio de unos 14 euros. Como digo, hay que adaptarlo a las necesidades de cada alumno/paciente. ¡Espero que les sea de utilidad!

jueves, 23 de mayo de 2013

En busca de errores

 
¿Un avión con alas de pájaro?
 
¿Metemos el pollo en la lavadora?
 
¿Por qué juegan al tenis con calderos?
 
Y así una variedad de fichas para que el niño razone y explique ¿Qué está equivocado? y ¿Qué le falta? a estos dibujos que, al menos a mí, me resultan divertidísimos y dan mucho juego. El libro (cuyo título está en cursiva) es de la Editorial CEPE.

MEMORY FONÉTICO

 Estreno blog con un material para uno de los problemas que más encontramos en Logopedia: las dislalias. Además de trabajar las praxias, ejercicios de soplo, punto de articulación del fonema problemático, etc. tenemos que hacer juegos para que al niño no le resulte tan pesada la sesión. Basta con imprimir estos MEMORYS fonéticos para convertir el trabajo en un juego. Se pueden encontrar para cualquier fonema, incluso para trabajar sinfones o diptongos.



¡Bienvenidos, logopedas en apuros!

De repente tu vida da un giro y comienzas a dedicarte a una maravillosa profesión. Esa que se ocupa de ayudar a las personas con problemas de uno u otro tipo a lograr su bienestar comunicativo: la Logopedia.

Una profesión de mucha responsabilidad; al fin y al cabo somos seres sociales, necesitamos expresarnos. Empiezas a trabajar de golpe, haciendo sustituciones y "apañándote" con lo que encuentras en los despachos.

Poco a poco he ido elaborando mi propio material, gracias a las ideas que voy cogiendo de compañeras, y también, cómo no, de esta enorme ayuda que es internet.

Este blog pretende ser un punto de apoyo a las personas que se han visto en mi situación, aportando ideas para trabajar día a día con pequeños y mayores en esta apasionante profesión.